REALIDAD AUMENTADA

REALIDAD AUMENTADA

RA es el vocablo que se utiliza para definir la visión de un entorno físico del mundo real, a través de un dispositivo tecnológico, es decir, los elementos físicos tangibles se combinan con elementos virtuales, logrando de esta manera crear una realidad aumentada en tiempo real. Consiste en un conjunto de dispositivos que añaden información virtual a la información física ya existente, es decir, añadir una parte sintética virtual a la real. La realidad aumentada es diferente de la realidad virtual porque sobre la realidad material "del mundo físico" monta una realidad visual generada por la tecnología, en la que el usuario percibe una mezcla de las dos realidades, en cambio en la realidad virtual el usuario se aísla de la realidad material del mundo físico para "sumergirse" en un escenario o entorno totalmente virtual.

Con la ayuda de la tecnología (por ejemplo, añadiendo la visión por computador y reconocimiento de objetos) la información sobre el mundo real alrededor del usuario, se convierte en interactiva y digital. La información artificial sobre el medio ambiente y los objetos puede ser almacenada y recuperada como una capa de información en la parte superior de la visión del mundo real.

La realidad aumentada de investigación explora la aplicación de imágenes generadas por ordenador en tiempo real a secuencias de vídeo como una forma de ampliar el mundo real. La investigación incluye el uso de pantallas colocadas en la cabeza, un display virtual colocado en la retina para mejorar la visualización y la construcción de ambientes controlados a partir sensores y actuadores.

TECONOLOGÍA

Los dispositivos de realidad aumentada normalmente constan de unos cascos o gafas y un sistema de visualización para mostrar al usuario la información virtual que se añade a la real. El "headset" lleva incorporado sistemas de GPS, necesarios para poder localizar con precisión la situación del usuario

Los dos principales sistemas de visualización empleados son la pantalla óptica transparente y la pantalla de mezcla de imágenes. Tanto uno como el otro usan imágenes virtuales que se muestran al usuario mezclado con la realidad o bien proyectado directamente en la pantalla.

Los Sistemas de realidad aumentada modernos utilizan una o más de las siguientes tecnologías: cámaras digitales, sensores ópticos, acelerómetros, GPS, giroscopios, brújulas de estado sólido, RFID, etc. El hardware de procesamiento de sonido podría ser incluido en los sistemas de realidad aumentada. Los Sistemas de cámaras basadas en realidad aumentadas requieren de una unidad CPU potente y gran cantidad de memoria RAM para procesar imágenes de dichas cámaras. La combinación de todos estos elementos se da a menudo en los smartphones modernos, que los convierten en una posible plataforma de realidad aumentada.

ESTUDIARA ANATOMÍA MEDIANTE LA REALIDA AUMENTADA

 

 
La educación en el ámbito de la Medicina está tomando una clara ventaja respecto a otras áreas didácticas en cuanto al uso de las tecnologías de la información y comunicación (TIC). Sin embargo, el tipo de asignaturas que se imparten en las aulas de los diferentes centros universitarios se siguen basando, en su mayoría, en métodos de enseñanza clásicos. Respecto a los estudios de Anatomía, los planes académicos clásicos dependen en una gran proporción de las donaciones de todo tipo de órganos. Si bien es cierto que trabajar con el cuerpo humano es muy útil de cara a percibir la textura de las estructuras, la variación del cuerpo, las disecciones cadavéricas o las prosecciones, también presentan algunos inconvenientes. 

Para ser precisos, hay que subrayar que para efectuar una enseñanza basada en el material cadavérico, son necesario unas instalaciones especializadas y de mantenimiento muy costoso. Además, es indispensable contar con un personal, ya que se necesita un equipo de docentes calificado para ejecutar talleres de disección. Así mismo, se requiere de trabajadores que se dediquen a controlar que los programas de donación del cuerpo funcionan adecuadamente.

Conscientes de este hecho, muchas compañías han diseñado en la última década una serie de atlas de Anatomía en pseudo-3D que eran compatibles con ordenadores y tabletas. Sin embargo, los efectos visuales de esta tecnología en pantallas planas no han satisfecho las necesidades académicas de docentes y estudiantes de las ciencias de la salud. Y es que pese a ser muy útiles para el estudio, este tipo de atlas no profundizan en la demostración de las relaciones espaciales entre las estructuras anatómicas.

 Para mí, es una idea brillante de la aplicación de la realidad aumentada que se escapa de lo que estamos acostumbrados a ver y que podría ser la base para otras materias.

"Vive una experiencia asombrosa con la ralidad aumentada"